泉灵语文课
# 家长班会
# 家长怎么问
1、这节课的学习目标是什么？
2、学了什么工具和方法？
3、你可以举个例子吗？
# 家长怎样支持孩子
1、陪孩子上亲子课，日常用语文工具练习
2、孩子觉得困难时，给予鼓励
3、孩子想放弃时，推一把
4、合理安排时间
# 学习目标
# 一、五感小人
# 打开五感，积累词汇
1、词语拼插： 春 + 雨 （水、花、树），把汉字组合成词，来积累词汇
2、关键词语+动作 --> 五感+内心感受，扩展成完整生动的表达
春雨滴落，我听到了它打在树叶上的声音，我想这是春雨在唱歌。
# 感知美，迁移美
# 打通五感，理解诗歌
感受诗作的情绪变化，体会诗歌意境
# 二、想象力魔法棒
# 用想象力魔法棒改编故事
打开想象力，改编故事， 用想象力魔法棒，带着目的来变化，通过变我或者变你或者变环境来改编故事
# 用想象力丰富看图说话
# 生活中的想象力亲子游戏
# 三、讲故事手套
# 四、提问三工具
# 五、情绪温度计
# 向日葵
# 找对问题，有效率地听
倾听小耳朵： 倾听时，记住关键问题，提高听的效率
# 我是会提问的小学生
敢提问题，会提问题
上课提问先举手；下课提问打招呼；没听清楚再问问
提问三工具：
放大镜： 仔细观察看细节--凑近了看细节。 天安门上有几个灯笼？
小翅膀：拉开距离看环境--远远地看在哪里？周围有什么？ 例：天安门在什么地方？天安门后面那片房子是什么？
小沙漏：过去未来提问题--问有关时间的问题 例：天安门是什么时候修建的？
# 讲故事手套
谁、在哪里、做什么、说什么、发生什么事
# 手脑并用，理解动词
仔细观察，理解并准确使用动词
- 体会动作的力度和速度
# 注意力台阶
1、找一个安静的环境，让孩子选择喜欢的书阅读，开始计时
2、每次孩子中途离开书本时（如喝水、上厕所、分心看其他地方），就停止计时，记录下时长，并记录走神或休息的时长
3、如此反复，一直到孩子不想阅读为止。
4、把每个台阶的“注意力时长”加起来，即可算出阅读时总注意力时长
